Pedagogija je jedna od najstarijih disciplina u sustavu znanosti, međutim, na paradoksalan način, već stoljećima nije dobila jasnu definiciju svojih predmeta, predmeta i zadataka. Većina ljudi misli da se pedagogija bavi djecom, njihovim razvojem i odgojem. Što bi u ovom slučaju trebalo učiniti psihologija, sociologija i pedijatrija? Što učiniti s odraslim osobama koje se također moraju obrazovati, obučavati, razvijati? Zapravo, vrlo je teško odrediti što se pedagogija danas proučava - previše je područja obuhvaćeno ovim humanitarnim konceptom. Pokušajmo se baviti znanstvenom disciplinom.
Mnogi smatraju da je pedagogija drevna znanost, jer su djeca uvijek i uvijek zahtijevala obrazovanje, ponekad i šipkama. Ovdje ne treba brkati prirodne pedagoške procese i nauku o pedagogiji, koja je sistematizirala znanje o tim procesima. Naravno, odgajali su djecu u pećinama, a stari Grci čak su imali učitelje - robove koji su dečke pratili u školu, nosili glinene tablete iza sebe i brinuli se da fizičke vježbe ne naštete mladim Grcima. Danas bi ih se zvalo tjelohranitelji ili tutori.
U zasebnoj znanosti, pedagogija se isticala od teologije i filozofije kada je stekla dovoljnu osnovu. To se dogodilo u relativno novoj (povijesnoj ljestvici) prošlosti: u 17. stoljeću filozof Francis Bacon u procesu proučavanja metoda znanstvenog znanja odvojio je pedagogiju od filozofije, a Jan Amos Comenius definirao je to kao znanost i stvorio vlastiti pedagoški sustav. U osnovi su, usput, stvoreni svi moderni sustavi treninga.
Ne postoji konsenzus o tome što točno pedagogija studira. Pokazalo se da je ta znanost na spoju mnogih humanitarnih disciplina, korelira s njima i razvija se u uskoj povezanosti. U različitim su vremenima različiti znanstvenici vjerovali da pedagogija:
- nauka o ljudskom obrazovanju
- znanost o pedagoškom procesu organiziranom u pedagoškom sustavu
- izravno obrazovanje s ciljem prisvajanja kulturnih dobara
- znanost o fokusiranom procesu prenošenja iskustva i znanja mlađoj generaciji
- znanost organiziranih, usredotočenih, sustavnih aktivnosti na oblikovanju čovjeka, metode, načela, zakoni i procesi prijenosa znanja s učitelja na učenika.
Sve su takve definicije podjednako istinite i podjednako pogrešne, ili bolje rečeno, nepotpune. Pedagogija kao znanost proučava pedagošku aktivnost u čitavoj širini obuhvata. Što je pedagoška aktivnost? U najopćenitijem smislu - to je svrhovito, društveno i osobno određeno, provedeno pod pedagoškim vodstvom uvođenja čovjeka u život u ljudskom društvu.
oglasOva opća definicija zahtijeva pojašnjenje. Pedagogija se ne poistovjećuje izravno s obrazovnim procesom, zbog čega ljudi dobivaju određena znanja, sposobnosti i vještine. Pedagogija ne razmatra neovisni postupak stjecanja znanja o svijetu i njegovim fenomenima. Tako, na primjer, metodološki temelji kemijskog istraživanja i djetetova samostalna uporaba bicikla padaju iz vida pedagogije.
Kad kemičar govori o rezultatima svojih ili tuđih pokusa, on provodi obrazovnu, a ne pedagošku aktivnost, međutim to može biti predmet pedagogije i biti jedan od pedagoških procesa. Služiti nekome kao primjer, stvoriti obrazac ponašanja ne znači biti učitelj: svrhovitost i organizacija dvije su glavne karakteristike pedagoške aktivnosti.
Pedagogija kao znanost opisuje, objašnjava i predviđa pojave pedagoškog procesa, razmatrajući ih zajedno s drugim humanističkim znanostima. Možemo govoriti o teoriji ove discipline i njezinoj primijenjenoj industriji koja istražuje sredstva obrazovanja, njegove organizacijske oblike, metode, kao i strukturu i faze obrazovnog procesa.
