Razlika između praktičnog i laboratorijskog rada

U procesu učenja student može obavljati praktične i laboratorijske radove. Koja je njihova specifičnost? Koja je razlika između praktičnog rada i laboratorijskog rada?

Sadržaj članka

• Koje su značajke praktičnog rada?
• Koje su značajke laboratorijskog rada?
• usporedba
• stol

Koje su značajke praktičnog rada?

Praktični rad - ovo je zadatak koji student treba ispuniti na temu koju je definirao učitelj. Također se želi koristiti literaturom koja mu je preporučila za pripremu praktičnog rada i plan za proučavanje gradiva. Zadatak koji je u pitanju u nekim slučajevima uključuje dodatni test znanja učenika - testiranjem ili, na primjer, pisanjem testa.

Glavni cilj praktičnog rada je razvijanje u praksi praktičnih vještina vezanih uz generalizaciju i interpretaciju različitih znanstvenih materijala. Pored toga, očekuje se da će rezultati praktičnih vježbi studenti naknadno koristiti za učenje novih tema..

Zadatak učitelja, koji pomaže pripremiti učenike za predmetne događaje, je sastaviti dosljedan algoritam za koji će učenici ovladati potrebnim znanjem, kao i odabrati metode za objektivno ocjenjivanje relevantnih znanja. U ovom slučaju, individualan pristup je moguć kada se vještine učenika provjere na način koji je najudobniji za studenta u pogledu predstavljanja informacija učitelju. Tako je za neke studente prikladniji pisani oblik provjere znanja, za druge usmeni. Učitelj može uzeti u obzir preferencije i jednog i drugog.

Rezultati praktične nastave najčešće ne utječu na naknadnu procjenu učenika na ispitu. Tijekom ovog događaja, zadaća učitelja je razumjeti trenutnu razinu znanja učenika, prepoznati pogreške koje karakteriziraju razumijevanje teme sa svoje strane i pomoći u ispravljanju nedostataka u razvoju znanja, tako da će student već ispravnije razumjeti temu na ispitu..

Koje su značajke laboratorijskog rada?

ispod laboratorijski rad lekcija se najčešće razumije u okviru koje se provodi jedan ili drugi znanstveni eksperiment s ciljem postizanja rezultata koji su važni s gledišta učenika koji uspješno savladavaju nastavni plan i program.

U procesu laboratorijskog rada, student:

• proučava praktični tijek različitih procesa, istražuje pojave u okviru zadane teme - koristeći metode naučene na predavanjima;
• uspoređuje rezultate rada s teorijskim konceptima;
• interpretira rezultate laboratorijskih radova, ocjenjuje primjenjivost podataka u praksi, kao izvor znanstvenih saznanja.

U nekim slučajevima studenti su dužni obraniti svoj laboratorijski rad, u okviru kojeg su pojedini publici studenti prezentirani detalji studije, kao i dokazi o valjanosti zaključaka koje je student došao. Često se zaštita laboratorijskih radova provodi redoslijedom individualne interakcije učenika i nastavnika. U ovom slučaju, prema rezultatima istraživanja, student izrađuje izvještaj (u obliku koji je uspostavljen ili razvijen neovisno) koji ga šalje na ovjeru od strane nastavnika.

Treba napomenuti da je uspješan završetak laboratorijskih radova u pravilu važan kriterij za uspješno polaganje ispita od strane studenta. Nastavnik razmatra mogućnost davanja visokih ocjena studentima samo ako su sposobni pred praktičnim rezultatima primijeniti znanje stečeno na predavanjima.

usporedba

Glavna razlika između praktičnog i laboratorijskog rada je svrha njihove primjene. Dakle, tipični praktični rad nastavnik uglavnom pokreće kako bi provjerio količinu znanja, laboratorijski - da bi procijenio sposobnost učenika da to znanje primijene u praksi, tijekom eksperimenta.

Drugi je kriterij ograničen utjecaj rezultata rada na konačni razred učenika. Zauzvrat, tipični laboratorijski rad, kao što smo gore napomenuli, može biti presudan čimbenik za uspješno polaganje ispita..

Tipični laboratorijski rad uglavnom je karakterističan za prirodne znanosti - fiziku, kemiju, biologiju. Praktična - provodi se u sklopu obuke iz različitih znanstvenih područja, uključujući i humanitarnu.

Razlike između predmetnih radova prate se i na razini metoda provjere znanja učenika. U slučaju praktičnog rada, ovo je usmeno ili pismeno istraživanje, testiranje. U laboratorijskim mjerama alat za provjeru znanja učenika može biti postupak zaštite rezultata istraživanja.

Vrijedno je napomenuti da laboratorijski i praktični rad imaju niz zajedničkih karakteristika. Kao što su, na primjer:

1. provođenje u skladu s planom koji je preporučio učitelj, kao i korištenjem zadanog popisa književnih izvora;
2. usredotočiti se na prepoznavanje trenutne razine znanja učenika.

Utvrdivši razliku između praktičnog i laboratorijskog rada, zaključke fiksiramo u tablici.

stol