Kako napisati seminarski rad?

Studenti na prvoj godini studija u obrazovnim ustanovama često nemaju pojma kako napisati seminarski rad. Neki se studenti obraćaju za pomoć profesionalcima i naručuju izradu projektnog predmeta ili traže pomoć svojih kolega iz razreda. Oni studenti koji žele naučiti samostalno izraditi dobre tečajeve mogu proučiti ovaj članak, koji će vam detaljno reći o glavnim fazama pisanja projekta.

Sadržaj članka

• Odabir teme projekta
• Izbor akademskog supervizora
• Kako pravilno planirati svoje vrijeme
• Kako napisati plan projekta
• Izvori za pisanje seminarskih radova
• Kako napisati uvod za projekt tečaja
• Teorijski dio projekta
• Praktični dio projekta
• Provjerite jedinstvenost teksta kurseva
• Oblikovanje materijala
• Priprema se za obranu diplomskog rada

Odabir teme projekta

Naravno, odabir teme projekta trebao bi se temeljiti na vlastitim željama. Ako student nađe temu koja utječe na njegove osobne interese, tada će lako pronaći ogroman broj izvora informacija o pitanju istraživanja. Vrijedno je odabrati temu u kojoj učenik barem malo razumije. Ne preporučuje se uzimanje teme u kojoj budući izvođač nije potpuno orijentiran, a osim toga nije zainteresiran za njegovo proučavanje..

Najuspješnije su u pravilu priznate teme stručnih radova koji sadrže najkonkretniji podtekst. Stoga bi studenti trebali obratiti posebnu pozornost na uske teme i izbjegavati složena, opsežna i dugačka pitanja, čije proučavanje može potrajati više od nekoliko mjeseci.

Ne biste trebali birati teme koje su previše komplicirane za percepciju, a u opisu kojih će autor biti prisiljen koristiti povećan broj teško upamćenih pojmova. Činjenica je da se student koji spominje terminologiju prilikom obrane tečaja ponekad pita o njegovom značenju. To može uzrokovati brojne poteškoće, pa sadržaj rada treba biti naveden na jednostavnom i pristupačnom jeziku.

oglas

Osobe koje prolaze izobrazbu ne bi se trebale dodijeliti nijednoj određenoj temi već prvog dana kada nastavnik predloži analizirati teme stručnih radova. Vrijedno je na poseban list napisati nekoliko tema koje će zanimati studenta i upoznati se s popisom dostupnih izvora informacija kako bi se objektivno procijenio opseg predstojećeg rada..

Videozapis u nastavku sadrži sažete preporuke u vezi s pravilima odabira dobre teme za projektni tečaj.

do sadržaja ↑

Izbor akademskog supervizora

Naravno, tijek proučavanja odabranih tema s kojima će student raditi ovisi o učitelju. Dakle, studenti bi trebali dati prednost temama iz predmeta onih stručnjaka koji su društveni i aktivni. Dobro odabrani supervizor moći će usmjeriti studenta na pravi put istraživanja, navesti ga na prethodno neupotrebenu dodatnu literaturu i pomoći u stvaranju problema stručnog rada.

do sadržaja ↑

Kako pravilno planirati svoje vrijeme

Budući da se izbor tema za istraživanje predmeta obično odvija u prvim mjesecima školske godine, učenici često zaboravljaju na posao, vjerujući da ima još puno vremena za njegov dizajn. Glavna greška mnogih učenika je napuštanje stručne nastave u posljednjim tjednima školske godine, kada dođe vrijeme za polaganje ispita. Tijekom tog razdoblja studenti su toliko zaokupljeni ispitima i testovima da im nije preostalo vremena za pisanje projektnog predmeta koji je prije mogao biti izrađen bez nekih posebnih problema..

Zato je vrlo važno da student ispravno rasporedi svoje vrijeme. Da biste unaprijed isplanirali datum pisanja projekta, vrijedno je razgovarati s supervizorom. Nakon što od učitelja zatraži datum završetka preliminarnog plana i nacrt verzije rada, student može sastaviti raspored projekta.

Nakon što voditelj izvrši sve potrebne ispravke i plan rada odobri, student može započeti s pisanjem glavnog dijela kurseva. Dakle, proučavanju referentnih informacija i pisanju glavnog dijela treba dati oko 2-3 tjedna. Ispunjavanje regulatornih zahtjeva može potrajati do tjedan dana..

Preporučuje se početi pisati najveći dio djela najkasnije početkom 2. semestra. Ako ostavi nekoliko mjeseci u rezervi, student će moći cjelovitije proučiti predmet istraživanja i prikupiti relevantnije informacije iz različitih izvora. Ne zaboravite da glava može opetovano vraćati rad nakon ovjere, što ukazuje studentima na pogreške i netočnosti, a ispravak izvođača može potrajati nekoliko dana. Uz to, nije potrebno isključiti mogućnost da će se voditelj znanstvenog projekta razboljeti ili otići na hitno poslovno putovanje. U ovom će slučaju dodatno vrijeme biti neophodno za studenta koji priprema diplomski rad..

do sadržaja ↑

Kako napisati plan projekta

Plan je strukturna osnova svakog istraživačkog rada. Koristeći plan, izvođač će moći optimizirati svoje vrijeme i uspostaviti prioritetna područja aktivnosti. Uz to, prezentacija teorijskog materijala prema planu čini istraživanje jednostavnijim i pojednostavljenijim..

Osnovni zahtjevi za plan rada s tečajevima

Tijekom pisanja plana važno je da student razmotri sljedeća važna pitanja:

• logičan i dosljedan plasman sekcija u cjelokupni plan projekta;
• omjer svih predmeta međusobno. Međusobna povezanost narativa neizostavan je element kurseva;
• prisutnost u planu odlomka, odjeljaka i odlomaka koji će se istaknuti uporabom digitalnih simbola;
• korespondencija naslova teme kurseva i svih predmeta plana. Nije dopušteno da se naziv teme i naziv jednog od odjeljaka potpuno podudaraju;
• sažetost formulacija. Sve stavke moraju biti u 1 rečenici;
• prisutnost uvoda, zaključka i popisa referenci koje nisu numerirane, kao i svi drugi odjeljci.

Videozapis u nastavku pomoći će studentima u izradi plana projekta..

do sadržaja ↑

Izvori za pisanje seminarskih radova

Svaki student koji priprema diplomski rad uključen je u potragu za cjelovitim, pouzdanim i provjerenim izvorima informacija o predmetu istraživanja.

Vrste izvora informacija

Popis izvora na koji treba znati prilikom pisanja istraživačkog projekta uključuje:

1. Normativni pravni akti. Istraživači mogu iskoristiti norme Ustava Ruske Federacije, savezne zakone, regionalne zakonodavne akte raznih razina. Važno je da student koristi trenutni normativni akt sa svim izmjenama i dopunama koji su uspjeli stupiti na snagu u trenutku pisanja projekta.
2. Materijali za predavanja koji se mogu koristiti za izradu početnog plana rada. Ako je student tijekom predavanja uspio primijetiti sve važne aspekte projektnog predmeta, dobiva dodatnu prednost. Materijal s predavanja pomoći će mu da stekne opću predodžbu o predmetu studije. Zahvaljujući kratkom sažetku, student će se moći bolje snalaziti u opsežnom popisu dodatne literature s kojom će se morati upoznati tijekom pripreme rada. Pored toga, nastavnik u predavanju može pružiti linkove do korisnih dokumenata, knjiga, članaka ili znanstvenih radova.
3. Obrazovna literatura. U udžbenicima učenici mogu pronaći osnovne informacije o temi koja je predstavljena na jednostavnom i pristupačnom jeziku. Zato pri proučavanju teme rada treba započeti upravo s udžbenicima, gdje učenicima objašnjavaju svi složeni pojmovi.
4. Nastavna pomagala. Ovi znanstveni radovi, koje su napisali stručnjaci odgovarajuće obrazovanja, osmišljeni su tako da upoznaju studente s različitim primjerima, praktičnim situacijama i preporukama. Neki priručnici mogu sadržavati rijetke informacije o pokušajima uvođenja novih tehnologija, o teoretskom razvoju znanstvenika. Nastavna pomagala često uključuju informacije o nekonvencionalnim pristupima razumijevanju pojedinih pitanja. Oni mogu reći izvršitelju stručnog rada kako pravilno formulirati probleme projekta i riješiti ga.
5. Monografije i disertacije o autorskim pravima. Znanstvena literatura, napisana pod autorstvom jednog ili dva autora, zamišljena je da izrazi osobno mišljenje istraživača o trenutnoj situaciji i načinu njezinog rješavanja. U monografijama i istraživačkim projektima znanstvenika studenti mogu pronaći puno podataka o povijesti istraživanja predmetnog projekta.
6. Znanstveni članci koji se mogu naći u časopisima i časopisima. Takvi tiskani mediji u pravilu imaju strogo specijalizirano tematsko područje. Najčešće se pohranjuju u raznim knjižnicama. Mnogi su se časopisi počeli kretati od tiska do objavljivanja materijala na internetskim resursima. Obično časopisi imaju osobna službena web mjesta. Na tim se stranicama studenti mogu upoznati sa skeniranim verzijama prethodno izdanih brojeva i elektroničkim verzijama nedavno objavljenih članaka..
7. Pouzdani internetski resursi. Ne možete koristiti neprovjerene podatke koji se nalaze na webu, jer oni možda nisu relevantni ili nisu istiniti. Sve informacije prikupljene na Internetu trebaju biti potvrđene u znanstvenoj literaturi i regulatornim aktima zakonodavnih tijela. Bez rizika za kvalitetu materijala u budućem radu, možete koristiti web stranice federalnih državnih tijela Ruske Federacije. 

   Internet postaje nužan kada student traži znanstveni članak napisan prije više od 50 godina. U pravilu je takvu literaturu teško naći u sveučilišnim, gradskim i regionalnim knjižnicama. Internetski resursi često su jedini izvor koji ugošćuje rijetke radove stranih znanstvenika. 

   Preporučuje se posjet tematskim zajednicama gdje će se autor projekta moći upoznati s mišljenjima korisnika. Na specijaliziranim web lokacijama i forumima možete pronaći mnoštvo korisnih informacija i pronaći veze do dodatnih izvora podataka o predmetu proučavanja..

8. Podaci iz socijalnih anketa. Izvođač se može rukovoditi pouzdanim statističkim podacima iz znanstvene i obrazovne literature ili provoditi vlastita istraživanja i upitnike među lokalnim stanovnicima.

Objavljeni video sadrži niz korisnih preporuka u vezi s odabirom izvora informacija..

do sadržaja ↑

Kako napisati uvod za projekt tečaja

Oni koji traže odgovor na pitanje kako napisati seminarski rad, prije svega bi trebali voditi računa o uvodnom dijelu. Uvod je polazna točka svakog znanstvenog istraživanja. U uvodnom dijelu rada student postavlja pitanja o traganju za objektom, predmetom, ciljem i ciljevima studije..

Ako se opisane kategorije poistovjete s pogreškama, tada će sav znanstveni rad krenuti pogrešnim putem i istraživanje prijeti da se završi bez ikakvog produktivnog rezultata. Uvod može opisati samo pitanja vezana uz temu izabranu za studij. Nemoguće je dodavati dugotrajno obrazloženje tekstu koji nema određeno značenje da bi se povećala ukupna količina uvodnog dijela.

Studenti trebaju imati na umu da uvod mora biti u skladu s zaključkom. Svi zadaci opisani u uvodnom dijelu moraju biti ispunjeni. Autor donosi potrebne zaključke na temelju hipoteza iznesenih na samom početku rada..

S obzirom na gore navedeno, može se primijetiti da je za izvršitelja zbornika pogrešno napisati zaključak prije nego što pokriva glavni dio studije. Ako student napiše zaključak o rezultatima istraživanja prije proučavanja predmeta, onda njegovi zaključci riskiraju da budu nepouzdani.

Videozapis u nastavku daje detaljnu analizu svih komponenti uvoda..

do sadržaja ↑

Teorijski dio projekta

U znanstvenom dijelu istraživanja student izvodi radove na:

• proučavanje faza povijesnog razvoja znanstvene misli i praktično iskustvo povezano s praktičnim utjelovljenjem proučavane institucije ili fenomena;
• analiza glavnih pristupa razumijevanju problema i njegovih problema;
• proučavanje zakona društvenog razvoja koji su posredovali u nastanku predmeta i predmeta istraživanja;
• određivanje prirode, sorti i vrsta, svojstava, odlika i načela konstrukcije predmeta proučavanja;
• razmatranje industrijskih znanstvenih teorija.

Izvodeći takvo djelo, autor ne bi trebao kopirati tekst i zloupotrijebiti citate. Prije svega, trebali biste proučiti znanstvene radove i pokušati ih popraviti u kursu projektu vlastitim riječima, koristeći jednostavne govorne obrte i izraze.

Kompilacija teorijskog dijela ne bi se trebala iscrpljivati ​​samo unošenjem podataka o teorijama i gledištima znanstvenika. Učenik treba napraviti dubinsku analizu, usporediti teorije međusobno, potražiti sličnosti i razlike među njima.

Na temelju dokaza izvođač može izraziti svoje osobno mišljenje o nekim teorijama, odražavajući njihove pozitivne i negativne osobine u radu. Zaključci autora u vezi s teorijskim materijalima koji su uključeni u projekt trebali bi biti prisutni na kraju svakog odlomka kolegija.

Objavljeni videozapis jasno pokazuje postupak sastavljanja teorijskog bloka stručnog rada.

do sadržaja ↑

Praktični dio projekta

Primijenjeni dio studije uključuje uporabu odabranih tehnika radi postizanja ranije postavljenog cilja. Student obrazlaže izbor metodoloških alata na temelju pouzdanosti, praktičnosti i ispitivanja odabranih istraživačkih metoda.

Na kraju rada izvođač daje rezultate istraživačkih aktivnosti. U pravilu se izrađuju pomoću grafičkih objekata, na primjer, tablica, slika i dijagrama, koji jasno pokazuju ishod rada. Učenik može koristiti provjerene i općeprihvaćene formule, simbole, znakove i ilustracije koje olakšavaju razumijevanje ispitivanog pitanja..

Nakon provedbe svih praktičnih istraživanja, izvođač rezultat svoga rada tumači u zasebnom odlomku. On drži:

• sažetak analize teorijskih podataka i empirijskih podataka;
• razotkrivanje bitnih karakteristika predmeta proučavanja;
• identifikacija i pretraživanje načina za uklanjanje problematičnih pitanja;
• analiza obrazaca promjene u ustanovi ili pojavi koji se proučava;
• traženje odnosa predmeta istraživanja i srodnih društvenih odnosa;
• usporedba njihovih rezultata s rezultatima istraživanja poznatih znanstvenika.

U priloženom videu možete saznati više o pravilima za pisanje praktičnog dijela istraživačkog projekta.

do sadržaja ↑

Provjerite jedinstvenost teksta kurseva

Rukovodstvo obrazovnih ustanova postavlja stroge zahtjeve u pogledu jedinstvenosti prijavljenih tekstova kurseva. Djelo preuzeto s Interneta biće vraćeno autoru kako bi se povećala njegova jedinstvenost. Zahtjevi za originalnošću variraju od 50 do 90%. Svaka obrazovna organizacija postavlja svoje kriterije jedinstvenosti, pa ih je prije početka rada potrebno pojasniti sa svojim supervizorom.

U procesu rada na projektu, student nužno koristi znanstvenu literaturu, koja je osnova teksta njegovog rada. Najbolji način da povećate jedinstvenost teksta je da ga sami napišete. Važno je da fraze iz knjiga ne prepisujete doslovno, trebali biste izmijeniti njihove formulacije, zadržavajući glavno značenje.

Nakon što je napisao čitav tekst djela, trebao bi se provjeriti jedinstvenost. To se može učiniti putem interneta ili nakon preuzimanja određenih programa. Najpopularniji resursi namijenjeni utvrđivanju jedinstvenosti djela jesu:

• eTXT.ru;
• Advego Plagijat;
• Antiplagiat.ru;
• Content-watch.ru.

Ako provjera za različite usluge daje sukobljene rezultate, tada bi učenik trebao pojasniti s nastavnikom naziv programa koji će se koristiti za ocjenu njegovog rada. Velika većina obrazovnih ustanova preferira uslugu Antiplagiat.ru.

Video sadrži informacije o resursu pomoću kojih možete provjeriti jedinstvenost teksta. Video sadrži jednostavne upute za korištenje usluge Antiplagiat.ru.

do sadržaja ↑

Oblikovanje materijala

Standardizacija tekstualnog oblika gotovog rada jedan je od najvažnijih elemenata u pisanju kurseva. Većina nedostataka koji su vraćali projekt na reviziju uzrokovani su pogreškama u oblikovanju teksta.

Standardizacija znači da rad mora biti u skladu sa zahtjevima razvijenim od federalnih tijela GOST-a, kao i sa zahtjevima metodoloških preporuka stvorenih u obrazovnoj ustanovi za izradu projektnog predmeta. Obrazovne organizacije obično prilagođavaju takva pravila najmanje jednom godišnje, stoga bi student pri započinjanju novog projekta trebao posjetiti sveučilišnu knjižnicu i uzeti kopiju ažuriranih pravila.

Prilikom ispunjavanja teksta izvođač može koristiti samo ona pravila koja je utvrdila njegova obrazovna ustanova. Činjenica je da brojne organizacije daju prilično oprečne preporuke za pojavljivanje tekstova.

Videozapisi u nastavku pomoći će studentima da izbjegnu uobičajene pogreške u ispunjavanju diplomskog rada..

do sadržaja ↑

Priprema se za obranu diplomskog rada

Postupak pisanja terminskog projekta ne završava se nakon odabira materijala i dizajna teksta u skladu s državnim standardima. Učenik se mora pripremiti za govor radi zaštite pisanog materijala.

Oblikujući govor kako bi zaštitili odredbe projektnog predmeta, trebali biste posebno obratiti pozornost na osnovne pojmove i probleme teme. U svom govoru student se može osloniti na uvod i zaključak kolegijskog rada. Izreke koje izgovaraju pred učiteljima trebaju biti kratke, jednostavne i jasne. Treba izbjegavati složene izraze kojima obiluje rijetka terminologija i kratice..

Vrijedno je unaprijed probati ili čak snimiti na kamkorder ili diktafon. Ovaj pristup će omogućiti studentu da objektivno procijeni svoje sposobnosti i poradi na slabostima izvedbe. Preporučuje se razgovarati s prijateljem ili rođakom koji može ukazati na autorove pogreške, kao i ispraviti njegove izraze lica i geste tijekom govora..

Pravila izrade prezentacije za zaštitu projekta

Brojne obrazovne ustanove utvrđuju pravila prema kojima se obrana stručnih radova ne sastoji samo od usmene prezentacije autora, već uključuje i izradu tematske prezentacije. Takva prezentacija pruža vizualnu demonstraciju proučenog gradiva i zaključaka učenika.

Možete izraditi prezentaciju u standardnom programu Microsoft PowerPoint s kojim se učenici upoznaju u školskim godinama. Svaki slajd mora sadržavati neku vrstu grafičke slike. Tablicu, grafikone, formule i simbole treba odabrati u strogom skladu s temom istraživanja..

Preporučuje se da svoj govor strukturirate prema redoslijedu numeriranja slajdova. Jedan slajd mora odgovarati jednom položaju koji student zauzima. Ne stavi previše teksta na jednu stranicu. Tekstualni materijal treba smanjiti na minimum, dajući prednost grafičkim slikama..

U ovom videu autor dijeli savjete za zaštitu kurseva i otkriva pravila za pripremu govora. U videu možete pronaći upute za stvaranje učinkovite prezentacije za predstavljanje tečaja: