Razlika između udžbenika i vodiča za učenje

Škole i sveučilišta aktivno koriste udžbenike i nastavna sredstva. Koji su to i drugi izvori znanja?

Sadržaj članka

• Koja je specifičnost udžbenika?
• Koja je specifičnost vodiča za studij?
• usporedba
• stol

Koja je specifičnost udžbenika?

ispod udžbenik uobičajeno je da se glavni izvor znanja razumijeva u okviru određene akademske discipline ili predmeta - u školi, srednjoj specijaliziranoj ustanovi ili sveučilištu. U svojoj je strukturi ona u skladu s pravilima i normama sadržanima u industriji i drugim regulatornim izvorima.

Udžbenik je namijenjen:

• uključivanje učenika u proces savladavanja znanja zanimljivim, sustavnim i sveobuhvatnim predstavljanjem autora;
• pružanje učenika konkretnim informacijama potrebnim za bolje savladavanje gradiva na satu;
• formiranje učenikove sposobnosti za analizu činjenica, vještina pamćenja i sistematizacije teksta.

Udžbenici su svrstani u nekoliko glavnih sorti:

• radionice (publikacije koje studentima omogućuju konsolidaciju znanja na ovaj ili onaj način na praktičan način);
• antologija (publikacije u kojima se informacije o temi prikazuju vrlo sažeto, dopunjene raznim komentarima, ilustracijama);
• rječnika, referentnih knjiga i enciklopedija (publikacije koje omogućavaju studentu da se upozna s različitim činjenicama o temi koja se proučava, predstavljene u velikom broju).

Udžbenici u pravilu sadrže veliki broj stranica - nekoliko stotina, ponekad proizvedenih u serijama. Razrada materijala uz pomoć udžbenika zahtijeva od učenika jako dugo vremena, u mnogim slučajevima i učitelja objašnjenja za jednu ili drugu riječ koja je navedena u izvoru.

Podaci u udžbenicima uglavnom su teorijske prirode. Primijenjeni aspekt teme već se razmatra u učionici.

Koja je specifičnost vodiča za studij?

ispod vodič za proučavanje uobičajeno je razumjeti izvor znanja iz bilo koje discipline ili predmeta koji nadopunjuje udžbenike ili predavanja. Strukturiran je tako da student u kratkom vremenu ima priliku upoznati se s ključnim činjenicama o temi.

Odnosno, priručnik je izvor:

• u kojem su informacije predstavljene dovoljno kratko i sažeto, često s tezama;
• koji ima malu veličinu, na primjer, nekoliko desetaka stranica;
• koji se mogu upotrijebiti za samostalno savladavanje jednog ili drugog dijela nastavnog plana i programa, jer izraze date u priručniku obično ne zahtijevaju dodatna objašnjenja od učitelja.

Stoga je priručnik izvor prilagođen učeniku za samostalno savladavanje teme. Ali, u pravilu, mali i samo dio većeg programa.

Nastavna pomagala su klasificirana:

• na metodološkom;
• na vizualnom;
• na bilješkama;
• na imenike;
• ilustriranim izvorima (atlasi, dijagrami).

Svaka od ovih vrsta nastavnih sredstava omogućava učeniku da svlada temu na određeni način. Metodološki priručnik najsličniji je udžbeniku o strukturi i načinu prezentacije informacija. Vizualni i ilustrirani izvori sadrže korisnu vizualizaciju različitih činjenica o toj temi. Sažeci omogućavaju studentu da savlada maksimalnu količinu osnovnih činjenica o ispitivanoj temi, katalozima - da pronađe nove izvore znanja u području studija.

usporedba

Glavna razlika između udžbenika i udžbenika je u njegovoj namjeni. Prvi je izvor u većini slučajeva sastavni element obrazovnog procesa u publici ili razredu. Drugi je namijenjen prvenstveno učenicima da samostalno savladaju znanje. Otuda razlika u strukturi, načinu prikazivanja informacija u udžbenicima i priručnicima, u skali relevantnih izvora, u načelima njihove klasifikacije.

Ispada da se udžbenici i nastavna sredstva ne mogu smatrati u potpunosti zamjenjivim izvorima. Prva se, naravno, može nadopuniti drugom, ali izuzetno je teško predstaviti cjelokupni opseg činjenica odraženih u udžbeniku i potrebnih da student savlada temu. Štoviše, podaci dobiveni iz udžbenika, kao što smo gore napomenuli, u većini slučajeva zahtijevaju pojašnjenje od strane kvalificiranog učitelja. Također je problematično izdvojiti relativno mali dodatak.

S gledišta pripreme za ispit, udžbenik je izvrstan izvor za sistematizaciju znanja, dok upotreba udžbenika u istu svrhu može odnijeti znatno više vremena i truda učenika. No, s obzirom na količinu znanja koja se može dobiti iz priručnika, vrlo je malo vjerojatno da će zamijeniti činjenice potrebne za savladavanje udžbenika, kao i materijale za predavanja. Stoga je priprema za ispite samo na temelju priručnika za učenje neproduktivna.

Zauzvrat, korištenje udžbenika u slične svrhe također obično nije dovoljno. Činjenica je da ona iznosi, prvo, opće znanje, i drugo, činjenice za koje je potrebno dodatno razjašnjenje od strane nastavnika.

Zbog impresivnog volumena, udžbenik može sadržavati velik broj ilustracija i drugih elemenata vizualizacije građe. Dok su u udžbeniku informacije prikazane uglavnom samo u tekstu, ponekad u malim tablicama, dijagramima.

Udžbenik je često mnogo temeljnije djelo, od autora se zahtijeva velika količina znanja i kompetencija. Izdavači se često smatraju potencijalnim autorima udžbenika - kako bi s njima sklopili ugovore - samo stručnjaci sa znanstvenom diplomom, profesori. Udžbenik u principu može objaviti svatko tko ima potrebno znanje - poželjno je, naravno, da ga steknu na sveučilištu. Uz to, autor bi trebao biti spreman da ih predstavi u obliku koji je prikladan za studente..

Utvrdivši razliku između udžbenika i vodiča, zaključke odražavamo u maloj tablici.

stol