Riječi kompetencija i kompetencija vrlo su česte u različitim vrstama socijalnih i ekonomskih sfera osobe. U pedagoškim i ekonomskim disciplinama ova dva bitno različita pojma često se zbunjuju, ali u većini slučajeva to je zbog sličnosti korijena pravopisa kada se govori o osobi ili predmetu priče.
Kako biste istaknuli nešto slično i drugačije, za bolje razumijevanje dviju riječi, vrijedno je pogledati definicije ovih pojmova.
nadležnost
Većina znanstvenika s područja filologije određuje položaj - kao skup međusobno povezanih ljudskih kvaliteta. Prosudba se primjenjuje, na primjer, u pozitivnom opisu osobe (vještine, znanja) i procjeni njegovih profesionalnih kvaliteta. U većini slučajeva položaj ovisi o predmetu opisa i varira, ovisno o zadanim granicama u odnosu na objekt. "Nadležnost dužnosnika je kompetentno izvršavanje obveza koje su mu nametnute i u kojima on razumije." Ili: "Ovaj je službenik nesposoban, jer mu dužnosti koje su mu bile dodijeljene nisu bile ispunjene, a on ih ne razumije.".
Definicija sposobnosti također je bitna kada se opisuje posjed čovjeka specifična kompetencija u vezi s predmetom. Postoji jednostavniji opis kompetencije kad kažu da je iskustvo u socijalnoj i profesionalnoj sferi čovjekovog života ono što potvrđuje njegovu vještinu u tom pitanju. Ako uzmemo prosudbu u području obrazovanja, onda je to još dublje otkriveno. Kompetencija učenika je sposobnost koja se temelji na stečenom znanju, životnom i obrazovnom iskustvu. Umnožio je sve gore i razvijao se tijekom studije.
nadležnost
U nizu rječnika riječ se odnosi na niz pitanja u kojima osoba koja je opisana ima iskustva i znanja, a također opisuje krug nečijih ovlasti i odgovornosti. Riječ ima korijene iz romansko-njemačkih jezika koji se opet vraćaju na latinski "Competentio" - što znači poštivanje, sposobnost. "Nadležnost suda da razmatra ovaj slučaj. Izvršenje ove obveze nije u vašoj nadležnosti" i tako dalje. Nečije mišljenje također može biti kompetentno, to jest, drugim riječima, ima potvrđeno znanje i odgovara području o kojem je riječ.
Vraćajući se temi obrazovanja, vrijedno je ponovno spomenuti da ove pojmove učitelji često spominju u svom radu. U obrazovnom smislu objašnjenje riječi je prilično jednostavno i opisano je kako slijedi. Sposobnost izvođenja ispravnih radnji na temelju stečenog znanja i iskustva. Kao što učitelji napominju, trebalo bi postojati puno područja kompetencije. Za razliku od definicija riječi vještina i sposobnost, definicija utječe na šire polje mišljenja. Zamjena ove riječi drugima ne bi bila u potpunosti ispravna, budući da su vještine i znanja primjenjiva na uži opis predmeta razgovora.
Opće karakteristike.
Problem razumijevanja riječi kompetencije i kompetencije i njihove uporabe nije tako jasan. Čini se da u definiciji riječi postoji odgovor na pitanje što je u njima različito i slično. Međutim, kada se koristi u govoru, nemoguće je izbjeći razmišljanja i mentalne stanke za ispravan raspored ovih riječi. Dokaz njihove semantičke blizine i konceptualne međuovisnosti živopisan je i potreban kao važan element koji opisuje elemente određene aktivnosti.
Prvi opći aspekt slijedi iz ovoga:
- Prvo: nerazdvojnost semantičkih definicija kompetencije i kompetencije u procesu opisivanja obrazovnih aktivnosti i osobnog obrazovanja.
- Drugo, obje riječi utječu na svijet oko nas kroz područja znanja, vještina i sposobnosti.
- Treće, oni postaviti norme i zahtjeve, predstavljeni obrazovnom procesu i posebno osobi kada ih opisuje.
Osim toga, obje su definicije, na ovaj ili onaj način, povezane s rezultatom, koji se može mjeriti u odnosu na sposobnost ovladavanja percepcijom informacija nakon proučavanja određene aktivnosti.
Oni su također sažeti skupom karakteristika osobe, zahvaljujući kojima je u stanju ostvariti svoje ciljeve.
Razne karakteristike
Pored toga, važno je razlikovati pojmove. Crta se prepoznaje pri određivanju motivacijske komponente sposobnosti i kompetencije. Zato je značajka koja razlikuje drugu definiciju svjesnost vrijednosno-semantičkog odnosa u opisu predmeta aktivnosti i iskustvu koji se promatra..
također ne može postojati izolirano. Njegova upotreba ovisi o kontekstu, kada presuda često može postojati odvojeno od procesa. Kompetencija kao osobina ličnosti ukazuje na razinu znanja i vještina formiranih u području kompetencija. To jest, poštivanje normi i zahtjeva utvrđenih tijekom razdoblja opisivanja. Važno je područje u kojem se vodi razgovor o kompetenciji i kompetenciji. Uostalom, ona ponekad postaje temeljna u pitanju razlika između dvije definicije. A ako presuda razmatra uži stupanj primjene stečenih vještina i znanja, tada kompetencija zauzvrat daje opći opis kvalitete obuke i vrijednosti iskustva predmeta. Stoga, kompetencija ima više aspekata prilikom formiranja.
